商洛职业技术学院围绕“专业规范、师资队伍、教学条件、课程建设、培养质量与社会声誉、社会服务”等六个方面，对标“一流专业”培育项目建设要求，强化六项措施，推进学院人才培养质量与教育教学水平。

——强化专业规范。各专业围绕“认知、精技、匠心、唯实”的大学精神构建“白求恩精神、南丁格尔精神、园丁精神”；按照各专业特点，积极联合医院、幼儿园构建“理实一体、工学结合、前校后院、校园融通”的人才培养模式；结合行业实际变化，努力探索“1+1+1”“1.5+0.5+1”的学制模式，及时联合行业专家修订和完善各专业人才培养方案，确保各专业课程标准与行业职业标准紧密对接，实现有效融通。

——强化师资队伍。采用“内培外引、专兼结合”的方法，通过“师表工程、名师工程、学历工程、培养工程、实践工程、青蓝工程”优化教师队伍；安排专任教师深入医院、幼儿园参加实践锻炼，提升“双师”能力水平；引导教师参加各级各类技能大赛，实施教学改革，开展课题研究，不断提升技能水平及科研能力。

——强化教学条件。依据“适应市场、注重实践、强化技能、提升素质”的办学理念，学院积极完善教学管理文件，改善教学及实训条件，积极开展“5·12竞赛训练”“医学生技能竞赛”“教育类技能展演”等活动，不断提升学生技能水平；建立稳固的校外实习基地，提供学生实践机会，提升学生的实践能力，尤其是在北京、广州、福建、浙江建立了实习就业一体化基地，确保学生顺利就业；依托扩建的附属医院及新建的附属幼儿园，校院（园）融通的双主体育人模式基本形成。

——强化课程建设。以岗位能力提升为基本思想，紧紧结合职考需求，积极构建以能力为核心的课程体系；开展翻转课堂教学、对分课堂教学、线上线下混合式教学、工作过程导向教学，积极构建教师为主导、学生为主体的课堂教学，使学生真正成为课堂教学的核心；积极与医院及幼儿园联合，编写符合学院实际需求的校本教材，建设学院教学资源库。

——强化培养质量与社会声誉。依托院内及行业名师（大师）工作室、院级教学名师、市级突出贡献专家等的引领，积极探索和实践课程导师制、现代学徒制等教学改革，学生的技能水平和专业素养逐步提升，获证率及就业率稳步增长，深受实习单位及就业单位的好评。

——强化社会服务。依托学院培训中心、附属医院、附属幼儿园及各专业教学力量，实现了“各级各类教师培训、育婴师培训、医护类继续教育培训”社会服务项目，与商州区第四幼儿园联合新建学前教育示范基地，与商州区夜村卫生院、牧户关卫生院联合建立对口帮扶关系，提供技术指导，积极开展双百工程，不断提升社会服务能力。（茹官璞）