二是创新科教课程实施路径。打造“螺旋式上升”课程体系，按照小学启蒙认知、初中实践应用、高中创新探究的层级梯度，设计连贯性课程内容。聚焦人工智能、生态建设、航天科技等前沿领域，开发“AI日常生活应用”“生态城市建造”等跨学科主题课程，打破物理、化学、生物等学科壁垒，引导学生运用多学科知识解决实际问题，培养学生综合素养。

三是强化科教师资队伍支撑。加大中小学科学教师、信息科技教师配备和培训力度，鼓励高校、科研院所专家担任中小学科技教育顾问或“科技副校长”。建立优秀科技工作者、工程师、企业家、高技能人才专家库，通过“导师制”“工作坊”“大师课”等形式深度参与青少年科技创新指导。支持科学、信息技术、生物等学科教师组建跨学科教研团队，设立专项课题，共同开发融合课程，推动教师教学能力交叉提升。

四是搭建多元化资源平台。深化职普融通、校企融合协同育人，联合建立科技实验室、研学实践基地，实现资源共享、优势互补。扩大优质资源供给，推动高校、科研院所、高新技术企业等向中小学开放共享，设立“开放日”“实习基地”，为优秀学生提供接触前沿科技、参与真实科研项目的机会。提升现有科普基地（科技馆、特色产业基地、生态基地）的教育功能，设计开发面向不同学段、聚焦创新思维培养的研学实践课程。

五是优化活动载体与评价体系。加强青少年科学教育，定期开展“科普进校园”系列活动，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。提升“青少年科技创新大赛”“机器人竞赛”“人工智能挑战赛”等赛事的专业性和导向性，突出对原始创新思维、实际问题解决能力的考察评价。建立学生科技素养成长记录机制，将其在高水平科技竞赛、创新项目研究中的优异表现，纳入中考综合素质评价重要内容，作为高中自主招生的重要参考依据，形成“以赛促学、以评促长”的良性循环。同步探索建立科技创新后备人才动态档案，实施跟踪培养，为创新型人才成长搭建长效通道。

六是健全科教保障与评价机制。建立科技教育成效督导考核机制，将“科技教育融合度”纳入义务教育质量监测指标，以及县区政府、教体局、学校和教师绩效考核体系。对在科技竞赛指导、融合课程开发等工作中表现突出的教师，在评优评先、职称晋升中给予政策倾斜，充分激发教师参与科教融合工作的积极性。

感谢您对科技教育事业的关心与支持！我们将认真吸纳您的建议，持续推进基础教育科学与科技教育深度融合，为培养更多创新型人才奠定坚实基础。

联系单位及电话：市教育局基础教育二科 2317732

商洛市教育局

2025年7月16日